。李轩凭借扎实的计算机专业知识，主动承担起技术开发的重任。他深知，技术是产品的核心竞争力，因此日夜钻研代码，不断优化应用的功能和性能。为了实现课程表管理功能，他研究了各种日历算法，确保能够准确地显示课程时间、地点以及提醒功能。在设计校园资讯推送功能时，他深入了解了信息抓取和推送技术，以便能够及时、准确地为用户推送校园内的最新消息，如学术讲座、社团活动、考试安排等。

　　其他成员则负责市场调研、设计和推广等工作。负责市场调研的同学，穿梭在校园的各个角落，通过问卷调查、访谈等方式，收集同学们对于校园应用的需求和建议。他们在食堂、图书馆、教学楼等地，拦住过往的同学，耐心地询问他们在校园生活中遇到的不便之处，以及对于一款理想的校园应用的期望。通过大量的调研，他们发现同学们对于课程表管理、校园资讯获取、二手物品交易等功能有着较高的需求。

　　负责设计的同学，充分发挥自己的创意和审美能力，为应用程序设计了简洁美观、易于操作的界面。他们从色彩搭配、图标设计到页面布局，都进行了精心的雕琢。每一个元素都经过反复推敲，力求给用户带来舒适、便捷的视觉体验。例如，在设计课程表界面时，他们采用了不同的颜色来区分不同的课程类别，使得课程表一目了然。同时，为了方便用户操作，他们将常用功能按钮设置在显眼的位置，并且采用了简洁易懂的图标。

　　在大家的共同努力下，经过几个月的日夜奋战，一款名为“校园e助手”的应用程序终于开发完成。这款应用整合了课程表管理、校园资讯推送、二手物品交易等功能，旨在为大学生提供更加便捷的校园生活体验。当李轩在手机上看到自己和团队精心打造的应用程序成功运行时，心中充满了成就感。

　　然而，推广过程却远比他们想象的要艰难。尽管“校园e助手”具备诸多实用的功能，但对于广大同学们来说，这是一款全新的应用，他们并不了解其优势和使用方法。在这个信息爆炸的时代，新的应用层出不穷，如何让“校园e助手”脱颖而出，吸引同学们的关注，成为了摆在团队面前的一道难题。

　　最初，“校园e助手”的下载量寥寥无几，这让团队成员们感到有些沮丧。但他们并没有气馁，而是迅速调整策略，积极寻找解决办法。李轩和团队成员们决定在校园内举办各种推广活动，吸引同学们的关注。他们在校园的广场上搭建了一个展示台，摆放了一些宣传海报和传单，现场演示“校园e助手”的功能。李轩亲自向过往的同学介绍应用的特点和优势，他耐心地为同学们讲解如何添加课程表、查看校园资讯以及进行二手物品交易。同时，团队还准备了一些小礼品，只要同学们下载并注册“校园e助手”，就可以获得一份小礼品。

　　此外，他们还与学校的学生会、社团合作，借助这些组织的影响力和渠道进行推广。他们与学生会联合举办了一场校园活动，在活动现场设置了“校园e助手”的推广摊位。学生会的成员们积极向同学们宣传这款应用，并且鼓励同学们在活动中使用“校园e助手”进行报名、签到等操作。通过这种方式，让更多的同学了解并体验到了“校园e助手”