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芳原本是个活泼的孩子，自从父亲去世后就不肯说话了。
"这孩子，整天抱着她爸给买的布娃娃..."小芳妈妈说着，又剧烈地咳嗽起来。
回到学校，李明远躺在床上，久久无法入睡。月光透过破旧的窗户洒进来，在地上投下斑驳的影子。他想起白天看到的那些画面：大壮粗糙的手掌、小芳怯生生的眼神、教室里残缺的课桌...
第二天一早，李明远就起床了。他找来工具，开始修理教室的门窗。大壮第一个到学校，看到老师在干活，二话不说就过来帮忙。
"老师，我来吧。"大壮接过李明远手里的锤子，"我经常帮家里修东西。"
其他孩子陆续到校，看到这一幕，都围了过来。有的帮忙递工具，有的打扫教室，还有的去打水。小芳站在远处看着，怀里依然抱着那个布娃娃。
"小芳，要不要来帮忙？"李明远朝她招手。小女孩犹豫了一下，慢慢走过来。李明远递给她一块抹布："帮老师擦擦窗户好吗？"
小芳接过抹布，认真地擦起窗户来。阳光透过干净的玻璃照进来，教室里顿时明亮了许多。
好的，我们将继续讲述李明远在山区支教的故事。这一段将重点描写他如何克服困难，创新教学方法，以及与学生们建立更深厚的感情。
修理教室只是个开始。李明远发现，传统的教学方式在这里根本行不通。孩子们的基础参差不齐，有的连拼音都认不全，有的却已经能读懂初中课文。更糟糕的是，农忙时节，教室里常常只有寥寥几个学生。
"这样下去不行。"李明远在日记本上写道，"必须找到适合他们的教学方式。"
他开始尝试新的方法。语文课上，他不再照本宣科，而是带着孩子们到田野里，让他们观察庄稼、溪流、山峦，然后