惑之色。林悦见此情形，觉得这是自己发挥助教作用的好时机。

她站起身来，向夫子行礼后，说道：“夫子，诸位学友似乎对这部分内容有些困惑，容我以现代之事作比，或许能助大家理解。”夫子微微点头，示意林悦继续。林悦清了清嗓子，说道：“诸位学友，上古之时，部落联盟之首领，犹如现今之君王，各部落之长，恰似地方郡守。部落联盟之决策，需集各部落之长商议，正如如今朝廷之大事，需众臣共议。如此类比，是否能让这上古制度之理，更为明晰？”

学子们听了林悦的讲解，纷纷露出恍然大悟的神情，不住点头。夫子也面露赞许之色，说道：“林助教此喻，生动贴切，实乃有助于学子理解。”得到夫子的认可，林悦心中稍安，继续专注于协助授课。

接下来的时间里，每当夫子讲解到晦涩难懂之处，林悦便适时地以通俗易懂的例子或现代的观念加以阐释，使得原本枯燥的经文变得生动有趣。讲堂里的气氛愈发活跃，学子们不再只是被动地聆听，开始主动提问，与夫子和林悦展开讨论。

有一位学子起身问道：“林助教，依您所言，上古之制与今时不同，那我大秦之制，又有何优劣？”这问题一出，讲堂内顿时安静下来，众人都将目光投向林悦。林悦心中一紧，这可是个敏感的话题，在秦朝，对大秦制度的评价稍有不慎，便可能惹来麻烦。

但林悦并未退缩，她略作思考后，说道：“我大秦以郡县制取代分封，政令通达，国家一统，此乃大优。然，任何制度皆非十全十美，郡县制下，地方于细微之事，或因层层上报而缓于处置。但这亦需权衡，总体而言，大秦之制顺应时势，方能成就今日之强盛。”林悦的回答不卑不亢，既肯定了大秦制度的优势，又客观地指出了可能存在的问题。

夫子听后，抚须点头：“林助教所言极是，治学之道，便应如此客观辩证。”学子们也对林悦的回答表示信服，讲堂内响起一阵低声的议论和赞许。

这堂课结束后，学子们纷纷围上林悦，对她的讲解表示钦佩和感谢。林悦看着这些充满求知欲的年轻面孔，心中涌起一股暖流。在这个陌生的时代，通过自己的知识和努力，能得到大家的认可，让她感受到了一种别样的成就感。同时，她也意识到，自己在这个秦朝学馆里，或许能做更多有意义的事情。

3.

林悦在学馆协助夫子授课的日子逐渐步入正轨，她凭借着独特的讲解方式和丰富的知识，在学子们中间赢得了极高的声誉。然而，平静的日子并未持续太久，一场突如其来的纷争将她卷入其中。

学馆中有一位名叫赵铭的学子，出身于秦国的一个贵族家庭，平日里恃强凌弱，目中无人。他见林悦一介女子，竟在学馆中如此受学子们敬重，心中颇为嫉妒。一日，学馆课间休息时，赵铭故意找茬。

他走到