望的问：“老师，您是不是要走了？”

“为什么这么觉得？”我问。

他撇着嘴，说：“之前那些老师都是这样，我们都习惯了。”

“您要走就走吧。”

“大不了过段时间再换一个老师教我们。”

最后这一句话，他说的很小声，但那看似不在意的语气，我却能够明显的感觉到难过以及失去了希望的失望。

“谁说我要走了？”我笑着示意他坐下，然后继续道：“我是要告诉你们，从今天起我会教你们一些书本上没有的知识。”

“您真的不走？”

所有学生不约而同的将目光再次放在了我的身上，那一抹明亮，十分明显。

“不走！”

“那是什么知识？”

我在黑板上写下了两个字：生活！

3、

整个教室里孩子一共十三个。

最大的不过十三岁，最小的八岁。

他们大多家里条件都很差，有三分之二的孩子，都是被爷爷奶奶拉扯大，剩下的那一小部分看似要更幸运，但爸妈也都是老实巴交的庄稼人。

对于他们来说，养孩子，只要活着就足够。

所以这些孩子的身体大部分都很差。

虽然经常下地干农活，但也因为营养的缺失等原因，看上去各个生龙活虎，实际上却各个都是皮包骨，都有着不同的身体问题。

除此之外，便是他们的眼界，仅仅是读书，哪怕走出了这一座座山，以后要翻越的关于世界，关于生活的高山，却要更多。

之前我就注意到这个问题，可在这些孩子眼里，除了帮家里干活之外，最重要的事情便是将有限的时间用来读书。

他们生怕我会突然离开。

因为没想过要走的原因，所以之前我也并不着急，他们还小，我有的是时间慢慢改变。

可现在，一切都不一样了。

如果我现在不帮他们，等我死了，新的来支教老师是会和我一样关注，还是一如既往的走个过场就离开，我无法确定。

所以，我决定提早为他们开展这场名为‘生活’的课。

“老师，这个词是什么意思？”

一个浑身哟黑的孩子好奇的问道。

我想了一下说：“这个词读生活，而我要教你们的意思是，要怎么更好的在这个世界上活下去。”

“所以接下来，我需要你们都回家一趟，告诉你们的家人，老师要带你们到镇上去一趟，这一次去，可能需要一个月的时间。”

“老师，我不能去。”

我话刚说完，又一个孩子站起来，我看着他有些犹豫的样子，认真说：“这一次，所有人都必须要去，否则的话，你们就别再喊我老师了。”

听到我这话，那个孩子的头低了下去，其它欲言又止的孩子也都沉默了下来。