对我做什么，也没有打扰我，只是查看了一下讲台就向更深处去了。”

　　他为什么要进到教室里？还是这间教室？是因为我在这里吗？

　　怎么可能，我的存在只是个意外，他绝对是目的明确的进到了这间教室里。

　　那就一定是在找什么喽，他在讲台附近逗留过，要找的东西可能就在讲台里。很明显，在教室里找东西，只有学生的书桌和讲台会有东西可找。

　　他找到了吗？应该没有，不然他应该原路离开，如果得手了就没必要再逗留。

　　没找到的话，他又去了哪？

　　应该是和这间教室有关的地方，或者说他的目标有在这间教室的可能性，只不过它没在教室，而是在他的第二个目的地。

　　第二个目的地……是办公室啊。

　　先确认一下讲台好了。

　　不是很整齐，我来的时候有看过，该是很整齐的才对，有人动过了，果然是在找什么东西！

　　虽然不知道神秘人在找什么，但这是一个很好的假设，能与这间教室直接联系起来的，当然是负责这间教室的班主任办公室了， “讲台、老师、办公室”这是我唯一能想到的逻辑链，既然讲台里没有，那就是在老师的办公室里。

　　“好！目标——我不知道是在哪里的办公室！”

　　“喵！”小煤球一定是被我鼓舞了，从我的怀里跳下，主动带起了路。

　　“要小声，得慢慢的，咱们在抓老鼠呢。”

　　它不回答，或者说它在用尾巴回答，只是那一小截尾巴实在太短了。

　　因为不知道是哪间办公室，所以我们只能一个一个地找，但那其实也没什么难的，办公室和学生的教室长得不一样，每一层楼都有固定的“办公室区域”，目标变得明确以后很快就能找到，只是要小心谨慎，悄悄地找才行。

　　这座教学楼我并不熟悉，毕竟也不是我的学校，咱只是个隔壁的小学生。在漆黑一片又有些阴冷的走廊里走着走着就搞混了方向，要不是校门口的大灯能作为标志物，我恐怕都要开始绕圈子了。

　　明知道这楼里藏着一个神秘人，却又完全感觉不到它，空荡荡的走廊、没有活物气息的教室，阴森森的楼梯上只有“安全出口”发着幽幽的绿光，好像是在说：“快下楼，那边才安全，不要再向上去了”，真是有点……好可怕。

　　“喵呜——”

　　“小煤球，你是在给咱壮胆吗？有你在，就没那么可怕了。”

　　“轰隆——”

　　“果然还是挺怕的……”

　　雷鸣震耳欲聋，余韵回荡在无人的走廊里，如同鬼怪的低语。在最初的兴奋褪去之后，恐惧渐渐涌上心头，我感觉自己的脸上一定正写着“害怕”的字样。能开始这场“猫鼠游戏”，半截尾巴的小家伙帮了最大的忙，要不是它，我应该早就打起退堂鼓了，谁知道那个神秘人是人是鬼啊。

　　“小煤球你知