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下巴，眼神里满是挑衅，仿佛在说：“哼，咱们走着瞧。”
而这一切，都被王老师看在眼里，他知道林晓的问题不是简单的批评就能解决的，必须得和他的家长好好沟通一下，让他们重视起来，改变这种错误的教育方式才行。
第三章：家长的忽视与傲慢
王老师深知林晓的问题根源大概率出在家庭的教育方式上，于是决定尽快和林强夫妇取得联系，好好沟通一下林晓在学校里的情况。
经过一番周折，王老师终于拨通了林强的电话。电话那头传来林强略显不耐烦的声音：“喂，哪位啊？我这正忙着呢！”
王老师赶忙礼貌地说道：“您好，林先生，我是林晓的班主任王老师呀。是这样的，想跟您聊一聊林晓在学校里的一些表现情况。”
林强一听是老师打来的电话，心里就有些不以为意，想着小孩子在学校能有多大点事儿啊，便随口说道：“哦，王老师啊，有什么事您就简单说吧，我这会还在谈生意呢，时间挺紧的。”
王老师无奈地皱了皱眉头，还是耐心地把林晓在学校欺负同学、弄坏别人文具还不知悔改等一系列行为详细地讲了出来，并且着重强调了这种行为背后反映出的品德问题，希望家长能够重视，配合学校一起引导林晓改正错误。
没想到，林强听完后，不但没有丝毫的担忧和反思，反而哈哈一笑，说道：“王老师，我还以为是什么大事呢，小孩子之间闹点矛盾很正常嘛，男孩子有点小个性、有点小脾气那说明他有冲劲啊，这可是以后成功的表现呢。我像他这么大的时候，可比他还调皮呢，现在不也照样把生意做得风生水起嘛。”
王老师一听，心里顿时凉了半截，他赶忙解释道：“林先生，您这想法可不对呀，孩子现在正处在价值观形成的关键时期，咱们得引导他养成好的品德和行为习惯，要是任由他这样发展下去，以后可就不好纠正了呀